Doctorat en études internationales

Le programme de doctorat en études internationales vise à former des chercheuses et chercheurs de haut niveau, capables de contribuer de manière significative et innovante à la compréhension des dynamiques internationales en s'appuyant sur une expertise méthodologique et une approche interdisciplinaire. Plus précisément :

• Comprendre les dynamiques complexes des relations internationales, grâce à une attitude ouverte, critique et analytique et une vision globale intégrant les enjeux politiques, économiques, sociaux et juridiques des dynamiques internationales
• Concevoir et mettre en œuvre des projets de recherche innovants, apportant des contributions originales sur des questions complexes relevant des études internationales
• Mobiliser une expertise méthodologique appropriées à chaque question de recherche. Le cas échéant, innover dans les méthodologies de recherche interdisciplinaires
• Organiser la collaboration interdisciplinaire, promouvoir et diriger des initiatives de recherche collaboratives, en intégrant diverses perspectives disciplinaires pour enrichir la recherche et formuler des réponses originales à des problèmes relevant des études internationales
• Communiquer efficacement les résultats de la recherche à un public académique et professionnel, contribuer au discours et à la diffusion dans le champ des études internationales.

Ce programme doit être suivi à temps complet.

Note – Les cours suivis, s'il y a lieu, sont non contributoires au programme, et leur réussite est une condition de diplomation.

Le candidat francophone (ayant fait ses études primaires et secondaires en français) doit se soumettre à l'évaluation linguistique en anglais.

Le candidat anglophone (ayant fait ses études primaires et secondaires en anglais) doit se soumettre à l'évaluation linguistique en français.

Le candidat ayant une langue maternelle autre que le français ou l'anglais doit se soumettre à l'évaluation linguistique autant en anglais qu'en français.

Connaissance du français

Exigence pour le candidat anglophone et pour le candidat ayant une langue maternelle autre que le français ou l'anglais

Les connaissances nécessaires à l'expression écrite et orale du français sont indispensables à la poursuite du programme. Le candidat doit, au cours de la première session ou au terme de sa scolarité préparatoire, faire la preuve de ses connaissances linguistiques en français au moyen d'un test de classement.

L'exigence de langue française peut être satisfaite par la réussite :

• du Test de connaissance du français tout public avec :
  • un résultat égal ou supérieur à 600 sur 699 aux épreuves obligatoires (TCF-TP)
  • ET un résultat égal ou supérieur à 14 sur 20 à l'épreuve d'expression écrite (TCF-TP/EÉ)
• OU du cours FLS-2093 Rédaction de textes argumentatifs (ou d'un cours jugé équivalent) avec une note égale ou supérieure à C

Si le test de classement en français révèle un niveau inférieur, l'étudiant s'engage à suivre le ou les cours qui lui permettront d'atteindre le niveau exigé et à obtenir une note égale ou supérieure à C.

Connaissance de l'anglais

Exigence pour le candidat francophone et pour le candidat ayant une langue maternelle autre que le français ou l'anglais

Les connaissances nécessaires à l'expression écrite et orale de l'anglais sont indispensables à la poursuite du programme. Le candidat doit, au cours de la première session ou au terme de sa scolarité préparatoire, faire la preuve de ses connaissances linguistiques en anglais au moyen d'un test de classement.

L'exigence de langue anglaise peut être satisfaite par la réussite :

• du test Versant English Placement Test (VEPT) avec un résultat égal ou supérieur à 68 sur 70
• OU du Test of English for International Communication (TOEIC) avec un résultat égal ou supérieur à 900 sur 990
• OU du cours ANL-3030 Advanced English III, ou d'un cours d'anglais de niveau égal ou supérieur

Si le test de classement en anglais révèle un niveau inférieur, l'étudiant s'engage à suivre le ou les cours qui lui permettront d'atteindre le niveau exigé et à obtenir une note égale ou supérieure à C.

Le Comité d'éthique de la recherche avec des êtres humains de l'Université Laval (CÉRUL) est responsable de l'évaluation et de l'approbation des projets de recherche incluant la participation d'êtres humains.

Pour plus d'information sur les modalités à respecter et les documents à soumettre, consulter le site du CÉRUL.

Il est important de noter que l'approbation du projet de recherche par le CÉRUL constitue une des conditions d'obtention du doctorat pour la personne étudiante réalisant une thèse qui fait appel à des sujets humains, comme le prévoit le Règlement des études.

Travail de recherche

La poursuite d'études doctorales en études internationales, qui impliquent la réalisation d'une recherche interdisciplinaire d'envergure intégrant deux disciplines (dont au moins une, doit être la science politique, le droit ou l'économie) et menant à la production d'une thèse contribuant à l'avancement des connaissances dans le domaine, s'effectue dans un processus qui comporte plusieurs étapes importantes. Le texte qui suit en décrit les principales.

Examen rétrospectif

À la fin de sa scolarité, normalement à la troisième session dans le programme, la personne étudiante doit se soumettre à un examen de parcours évaluant ses connaissances théoriques, méthodologiques et empiriques dans les deux disciplines mises à contribution dans la réalisation de la thèse. L'examen rétrospectif comprend deux épreuves, une portant sur la méthodologie de choix de l'a personne étudiante, et une portant sur la discipline de choix de la personne étudiante, selon le tronc qu'il aura choisi (COI, SI, DI, D). Les épreuves sont constituées par un comité composé par les coordonnateurs de chaque discipline avec l'appui de spécialistes des méthodologies choisies. Le site Web de l'ESEI fournit les informations pertinentes concernant les étapes préliminaires à l'examen, son déroulement et la procédure d'inscription. La poursuite du programme au-delà de l'examen rétrospectif est conditionnelle à la réussite de cet examen. En cas d'échec, une seule reprise peut être autorisée (par décision unanime du jury d'examen) et doit avoir lieu au cours de la session qui suit celle au cours de laquelle l'échec a eu lieu.

Examen prospectif

À sa cinquième session d'inscription, la personne étudiante doit se soumettre à l'examen prospectif. Dans le cadre de cet examen, il doit soumettre un projet de thèse. Ce document doit être présenté par écrit et défendu oralement devant un jury de quatre personnes composé de la direction et codirection de thèse et de deux professeurs provenant des disciplines retenues. La présidence du jury est assurée par le directeur du programme. Le site Web de l'ESEI fournit les informations pertinentes concernant la procédure d'inscription, le document écrit à soumettre lors de l'examen et le déroulement de l'oral. La poursuite du programme au-delà de l'examen prospectif est conditionnelle à la réussite de cet examen. En cas d'échec, une seule reprise peut être autorisée (par décision unanime du jury d'examen) et doit avoir lieu au cours de la session qui suit celle au cours de laquelle l'échec a eu lieu.
 

Thèse

La thèse présente les résultats d'une recherche apportant une contribution originale à l'avancement des connaissances en études internationales. Elle est évaluée pour ses qualités théoriques et méthodologiques par un jury de thèse composé de la direction et codirection de recherche, de deux évaluateurs internes qui ne peuvent pas tous appartenir au même champ disciplinaire) et d'un évaluateur externe. Sur recommandation favorable du jury, une soutenance publique de la thèse a lieu.

Le Guide de cheminement aux cycles supérieurs présente des points de repère sur la formation à la recherche, notamment en ce qui a trait au choix de la direction de recherche et à la rédaction du mémoire ou de la thèse. Il propose également des outils et des façons d'interagir qui rendent la communication plus efficace : formulation des attentes et plan de collaboration. Il précise enfin différents aspects de la réalisation de la recherche, comme le carnet de recherche, et fait le lien avec les services de l'Université Laval susceptibles d'aider les étudiantes et étudiants pendant leur cheminement.

Encadrement des études

Au début de la première session d'inscription, les nouvelles personnes étudiantes sont conviées à une séance d'information portant sur le déroulement des études et les grandes étapes du cheminement. Le séminaire de formation à la recherche et le cours d'introduction à la méthodologie interdisciplinaire, suivis par la personne étudiante, joue un rôle important dans l'encadrement de ses études. 

La norme est que l'encadrement de la thèse est assuré par une directrice ou un directeur, et une co-directrice ou un co-directeur, généralement des professeurs spécialisés dans deux disciplines différentes, identifiées avant l'admission. L'ESEI reconnaît toutefois que certains encadrants rompus à l'interdisciplinarité peuvent encadrer seuls la personne étudiante, et pourra donc exceptionnellement accepter un encadrement sans codirection.
Au début de sa première session d'inscription au programme, la personne étudiante doit avoir établi avec sa direction et codirection de recherche le plan de collaboration pour ses études de doctorat. C'est à partir du formulaire « Plan de collaboration » disponible sur le site Web de l'ESEI que ce plan sera élaboré. Le plan de collaboration établira en plus l'échéancier prévu pour les différentes étapes du cheminement des études (de la scolarité à la soutenance) et les modalités relatives à l'encadrement de la thèse.
 

Évaluation des progrès de la personne étudiante 

Comme le prévoit le Règlement des études, la direction de programme voit à l'évaluation des progrès des personnes étudiantes sous sa responsabilité. À cette fin, la personne étudiante est invitée (au terme de la session d'hiver) à remplir le formulaire « Évaluation périodique des progrès des personnes étudiantes ». Avant de le remettre à la direction de programme, il devra avoir rencontré sa direction et codirection de recherche afin de faire le point sur l'avancement de ses études en regard du plan de collaboration. Ceux-ci consigneront leurs observations sur le formulaire et en approuveront le contenu. À la lumière des informations contenues dans le formulaire « Évaluation périodique des progrès des personnes étudiantes » et des résultats obtenus dans les cours, la direction de programme prendra une décision appropriée relativement à la poursuite des études.