Nos Enfants : Améliorer les pratiques parentales et la santé mentale des enfants à l’aide de l’atelier Parler/Écouter

L’équipe Développement optimal des jeunes en contextes éducatifs aura le plaisir d’accueillir Geneviève Mageau et Mireille Joussemet pour une conférence qui portera sur le projet Nos Enfants : Améliorer les pratiques parentales et la santé mentale des enfants à l’aide de l’atelier Parler/Écouter. La conférence aura lieu le 20 octobre 2023 à 15h15 et sera offerte en comodal. Pour vous inscrire, nous vous invitons à répondre au formulaire suivant https://forms.gle/4VmWTV3UifWcNT439. Le local (ou le lien de visionnement) vous sera communiqué à l’approche de l’événement.

Voici le résumé de la conférence :

« Les parents sont les premiers et principaux éducateurs de leurs enfants. Bien qu’être parent comprenne son lot de joies, c’est aussi un rôle exigeant. Les études révèlent que pour s’épanouir, les enfants ont besoin de trois « ingrédients » : l’encadrement, la chaleur et le soutien à l’autodétermination. Or, il peut être ardu pour les parents d’encadrer leurs enfants sans brimer leur autodétermination tout en maintenant des interactions chaleureuses avec eux. L’atelier d’enrichissement parental Parler/Écouter (Faber et Mazlish, 1980; 2010) est le seul qui couvre ces 3 « ingrédients », mais il n’avait jamais été évalué formellement, malgré l’accessibilité et la popularité de son contenu (livre traduit > 30 langues). Notre objectif était d’évaluer les effets de Parler/Écouter sur la qualité des pratiques parentales, l’expérience parentale et la santé psychologique d’enfants d’âge scolaire. Nous avons offert cet atelier de 7 semaines (30 habiletés de communication) à 293 parents répartis de façon aléatoire au sein de 30 groupes. La moitié des parents ont suivi l’atelier au début de l’étude (condition expérimentale) et l’autre moitié, à la toute fin (condition témoin de type liste d’attente). Tous les parents ont rapporté leurs pratiques parentales, leurs expériences en tant que parents (p. ex., compétence, culpabilité, auto-compassion) et la santé psychologique de leurs enfants avant, immédiatement après, ainsi que 6 et 12 mois après la livraison de l’atelier aux parents de la condition expérimentale. Les résultats suggèrent que cet atelier améliore la qualité des pratiques parentales, l’expérience parentale, ainsi que la santé psychologique des enfants, et ce, de façon durable. L’atelier pour parents Parler/Écouter semble ainsi prometteur pour soutenir les parents dans leur rôle de socialisation auprès de la prochaine génération. »