Formation clinique

Au PhD R/I, vous aurez à compléter 6 practica (total de 810 heures) et 1 internat de 1600 heures.

• 1ère année: Practica I et II à raison de 6 à 9 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 2ème année: Practica III et IV à raison de 9 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 3ème année: Practica V et VI à raison de 9 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 4ème année: Année de recherche (pas de stage clinique)

• 5ème année: Internat  de 1600 heures sur les trois sessions (automne, hiver, été) *

   

Au DPsy, vous aurez à compléter 8 practica (total de 1080 heures) et 1 internat de 1600 heures.

• 1ère année: Practica I et II à raison de 9 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 2ème année: Practica III et IV à raison de 9 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 3ème année: Practica V-VI (automne) et VII-VIII (hiver) à raison de 18 heures/semaine. 

• 4ème année: Internat  de 1600 heures sur les trois sessions (automne, hiver, été) *

  *A noter qu'il est possible de faire l'internat à mi-temps sur deux années

Au PhD R/I et au DPsy vous aurez à compléter 5 practica et 1 internat de 1600 heures.

• 1ère année: Practica I à raison de 9heures/semaine sur la session d'hiver
• 2ème année: Practica II et III à raison de 12 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver
• 3ème année: Practica IV et V à raison de 12 heures/semaine sur les sessions d'automne et hiver

• 4ème année: Internat  de 1600 heures sur les trois sessions (automne, hiver, été) *

  *A noter qu'il est possible de faire l'internat à mi-temps sur deux années

Le processus d'appariement des practica se déroule habituellement en mai et juin de l'année qui précède le début prévu des practica, en phases de sélection successives (Tour 1 et Tour 2). 

Les principales étapes du processus d'appariement sont essentiellement les mêmes pour les Tour 1 et 2:

• Les offres de stage des différents milieux sont affichées dans le système de gestion des stages.
• L’étudiant[e] prépare son dossier de candidature (lettre de présentation, CV). 
• L’étudiant[e] consulte les offres affichées et doit faire trois (3) choix de stage parmi ceux affichés. 
• Les dossiers de candidature sont transmis aux différents superviseurs liés aux offres de stage. 
• Les superviseurs contactent les étudiant[e]s qu'ils souhaitent rencontrer en entrevue de sélection. 
• Au terme des entrevues de sélection, les superviseurs font leurs choix. Parallèlement, les étudiants doivent ordonnancer leurs trois (3) choix dans le système de gestion des stages.
• L'appariement s’effectue automatiquement dans le système de gestion des stages, en fonction des choix et des préférences exprimés par les parties. Les préférences des étudiants auront préséance sur celles des superviseurs.

Nous faisons tous les efforts pour que tous les étudiants trouvent une place de practicum. Il arrive quelquefois que le début du practicum soit repoussé, mais des mesures d’aménagement d’horaire sont alors discutées d’emblée avec la direction de programme afin que les étudiants ne prennent pas de retard sur leur cheminement (p. ex. prolonger le practicum sur une partie de l’été). Même si cette situation peut être inconfortable, tous les étudiants sont éventuellement jumelés à un superviseur.

Les milieux dans lesquels les étudiants font leur pratica sont tous agréés par l'École de psychologie. La liste est mise à jour par le responsable du comité d'agrément de la formation clinique. Les principaux milieux se trouvent actuellement dans le réseau de santé et des services sociaux, les milieux scolaires, les cliniques universitaires et à moindre échelle, en clinique privée:

• Santé Québec - Capitale-Nationale - universitaire
• Santé Québec - Chaudière-Appalaches
• CHU de Québec - Université Laval
• Consortium des milieux scolaires région 03 et 12 
• Cliniques universitaires (CACE, CEPIA, SCEP)
• Cliniques privées 

L'offre détaillée de chacun des milieux est diffusée dans le système de gestion des stages, à chaque année, en avril.

Les documents obligatoires à compléter par l'étudiant et/ou ses superviseurs de stage:

• Contrat d'apprentissage (au début de chaque début de stage - practica)
  • Contrat d’apprentissage – psychologie clinique (PDF, 157 Ko)
  • Contrat d’apprentissage – neuropsychologie clinique (PDF, 154)
  • Contrat d'apprentissage – Practicum II : neuropsychologie clinique (PDF, 186)
• Grilles «Évaluation de la formation par les milieux» (au milieu et à la fin de chaque session de stage - practica) 
  • Évaluation formative (mi-session)  Compléter l'évaluation formative (PDF, 570 Ko)
  • Évaluation sommative (fin de session) Compléter l'évaluation sommative (PDF, 1,3 Mo

Les grilles doivent être transmises à la Gestion des études de 3^e cycle programme3ecycle@psy.ulaval.ca. Le contrat d'engagement n'a pas à être transmis, mais conservé au niveau de l'étudiant et de son superviseur pour la durée du stage. 

Les practica se terminent en même temps que la session dans laquelle ils se déroulent. Dans certaines situations exceptionnelles, il peut être autorisé qu’un(e) étudiant(e) prolonge un practicum. Les conditions sont les suivantes :

• La prolongation est ponctuelle et ne dépasse pas quelques semaines.
• Le superviseur, le responsable des practica et des internats du milieu de stage et le directeur de recherche (thèse ou mémoire) approuvent la prolongation.
•  Le motif de la prolongation est cliniquement ou académiquement justifiable. La seule cumulation d’heures ou d’expérience ne constitue pas une raison valable.

Pour faire une demande de prolongation de practicum, l’étudiant doit faire parvenir à son comité de programme, avant 16 h le jeudi précédant le comité de programme du mois d'avril, une lettre comportant les éléments suivants :

• Motif de la prolongation ;
• Date de début et de fin de la prolongation ;
• Nombre d’heures estimé ;
• Signatures (3) du superviseur, du responsable des practica et des internats du milieu de stage et du directeur de recherche (thèse ou mémoire).

Il est impératif que l’évaluation de l’étudiant ne soit remise qu’à la fin de la prolongation. Sur le relevé de notes, la note du practicum apparaît ainsi reportée. Aucune activité de formation clinique ne peut être considérée comme des heures de practica une fois que l’évaluation finale de l’étudiant est remise. La remise de l’évaluation finale conclut le practicum; à partir de ce moment, les activités de formation clinique de l’étudiant ne sont plus couvertes par les assurances de l’Université.

Enfin, rappelons que l’étudiant conserve en tout temps le droit de refuser une offre de prolongation de practicum provenant de son milieu sans être pénalisé (à moins que cette prolongation ne fasse partie d’un plan de remédiation spécifique).

Le processus de sélection mis en place est conforme à l’agenda et aux règles des milieux de l' Association of Psychology Postdoctoral and Internship Centers (APPIC). Une rencontre d’information a généralement lieu à la fin de la session d’hiver pour aider l’étudiant à amorcer sa démarche de recherche de milieu d’internat.

Le processus d'appariement de l'internat se déroule habituellement à l'automne et au début de l'hiver de l'année qui précède le début prévu de l'internat. Les principales étapes se déroulent ainsi:

• Les milieux d'internat et les superviseurs agréés préparent leurs offres d'internat au début de l'automne
• Les offres sont ensuite diffusées sur le site de la Formation clinique et sur les sites des différentes universités | milieux
• Les étudiants consultent les offres et préparent leurs dossiers de candidature
• Les étudiants envoient leurs dossiers de candidature aux milieux convoités 
• Le processus de sélection (entrevues) se déroule habituellement entre décembre et mi-février
• Le troisième (3ième) vendredi du mois de février c'est le jour de l'appariement pour tous les milieux «Match Day»
• Les étudiants qui n'ont pas trouvé de place d'internat dans cette première phase poursuivent les démarches

ATTENTION : Il est possible que certains des milieux listés plus bas offrent des programmes d’internat de moins de 1600 heures. L’École de psychologie de l’Université Laval reconnaît uniquement les programmes d’internat de 1600 heures. Il appartient aux futur.es internes de faire preuve de vigilance concernant cet aspect, en évitant de poser leur candidature dans des milieux qui ne s’engagent pas à remplir cette condition. Des internats de moins de 1600 heures ne seront pas acceptés par l’École.

• Centre de santé et de consultation psychologique de l'UdM (CSCP UdM) / 2026-2027
• Centre de services scolaires de la Pointe-de-l'Île / 2026-2027
• Centre hospitalier de l'Université de Montréal (CHUM) / 2026-2027
• CHU de Québec - Université Laval / 2026-2027
• CHU Sainte-Justine / 2026-2027
• CISSS du Bas-Saint-Laurent / 2025-2026
• CISSS de Chaudière-Appalaches / 2026-2027
• CISSS de la Côte-Nord / 2025-2026
• CISSS de la Gaspésie / 2026-2027
• CISSS de l'Abitibi-Témiscamingue / 2026-2027
• CIUSSS de la Capitale-Nationale / 2026-2027
• CIUSSS de l'Est-de-l'Île-de-Montréal / 2026-2027
• CIUSSS de l’Ouest-de-l’Île-de-Montréal / 2026-2027
• CIUSSS du Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal / 2026-2027
  • Offres disponibles en date du 9 mars 2026 - Version en français
  • Offres disponibles en date du 9 mars 2026 - Version en anglais
• CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal / 2026-2027
• CISSS de Montérégie Ouest / 2026-2027
• Clinique NeuroÉduc / 2026-2027
• Clinique de Psychologie Québec / 2026-2027
• Consortium régional pour la formation clinique en psychologie scolaire / 2026-2027
• Centre universitaire de santé McGill (CUSM) / 2026-2027
• Institut national de psychiatrie légale Philippe-Pinel (consortium UdM) / 2026-2027
• Réseau de santé Vitalité_Nouveau-Brunswick / 2026-2027
  • Brochure de programme
  • Formulaire d'application
  • Formulaire de référence standardisé
• Service de consultation de l’École de psychologie de l’Université Laval / 2026-2027

Deux documents permettent d'officialiser le contrat d'engagement à l'internat entre l'étudiant(e), les superviseurs et le milieu. Ces documents sont obligatoires et doivent être déposés au dossier de l'étudiant(e). L'étudiant(e) a la responsabilité de les compléter, dans le délai requis et de les transmettre à l'université, à l'adresse 

 Au plus tard le 15 mars précédent le début de l'internat:

• Lettre d’acceptation à l’internat (PDF) (Intership confirmation letter) signée par le directeur de la formation clinique du milieu de stage, les superviseurs et l’étudiant(e). La réception de cette lettre est obligatoire pour l’inscription à l’internat à l’automne.

Au plus tard le 15 octobre de la première année d'internat :

• Afin de s’assurer que l’enseignement reçu soit conforme aux exigences de l’OPQ et de la SCP, toute offre d’internat entérinée doit faire l’objet d’une entente écrite et élaborée conjointement par toutes les parties. Il est nécessaire de compléter un Plan de formation individualisée (PDF) qui tient compte des objectifs à atteindre en cours de formation et les moyens préconisés pour y parvenir. Si l’internat est conforme, le responsable du comité d’agrément de la formation clinique apposera sa signature sur le document avant de le déposer au dossier de l'étudiant(e). En cas de problèmes ou de questionnements, il communiquera avec l’étudiant(e) et, au besoin, avec directeur de la formation clinique du milieu.

 A chaque session (milieu et fin) :

• Grilles «Évaluation de la formation par les milieux» (au milieu et à la fin de chaque session de stage - practica) 
  • Évaluation formative (mi-session)  Compléter l'évaluation formative (PDF, 570 Ko)
  • Évaluation sommative (fin de session) Compléter l'évaluation sommative (PDF, 1,3 Mo

Les documents doivent être transmis à la Gestion des études de 3^e cycle programme3ecycle@psy.ulaval.ca. 

L’internat se termine en même temps que la session dans laquelle il se déroule. Dans certaines situations exceptionnelles, il peut être autorisé qu’un étudiant prolonge un internat. Les conditions sont les suivantes : 

• La prolongation est ponctuelle et ne dépasse pas quelques semaines. 
• Le superviseur, le responsable des practica et des internats du milieu de stage et le directeur de recherche (thèse ou mémoire) approuvent la prolongation. 
• Le motif de la prolongation est cliniquement ou académiquement justifiable. La seule cumulation d’heures ou d’expérience ne constitue pas une raison valable. ** Pour faire une demande de prolongation de l’internat, l’étudiant doit faire parvenir à son comité de programme de juin une lettre comportant les éléments suivants :
• Motif de la prolongation ; 
• Date de début et de fin de la prolongation ; 
• Nombre d’heures estimé ; 
• Signatures (3) du superviseur, du responsable des practica et des internats du milieu de stage et du directeur de recherche (thèse ou mémoire). ** Il est impératif que l’évaluation de l’étudiant ne soit remise qu’à la fin de la prolongation. Sur le relevé de notes, la note apparaît ainsi reportée. Aucune activité de formation clinique ne peut être considérée comme des heures de stage une fois que l’évaluation finale de l’étudiant est remise. La remise de l’évaluation finale conclut l’internat; à partir de ce moment, les activités de formation clinique de l’étudiant ne sont plus couvertes par les assurances de l’Université. 
• Enfin, rappelons que l’étudiant conserve en tout temps le droit de refuser une offre de prolongation de stage provenant de son milieu sans être pénalisé (à moins que cette prolongation ne fasse partie d’un plan de remédiation spécifique). 

Il est le premier concerné par sa formation pratique. À ce titre, il est responsable de :

• Compléter sa demande de stage et d’internat en fonction de ses intérêts, ses besoins et aptitudes et la soumettre selon les procédures en vigueur;
• Rédiger ses contrats d’apprentissage et plans de formation individualisée en collaboration avec son superviseur, et ce, en tenant compte de ses objectifs pédagogiques et des spécificités du milieu;
• S’assurer que la réalisation du contrat d’apprentissage et du plan de formation est respectée;
• Informer son superviseur et discuter avec les personnes concernées, en cas de difficultés;
• Participer activement et préparer le matériel nécessaire aux rencontres de supervision : journal de bord, ordre du jour, dossiers, enregistrements, réunions, etc.;
• Préparer et participer avec le superviseur à l’évaluation continue de l’expérience de formation, mais plus particulièrement aux évaluations formelles;
• Agir selon l’éthique professionnelle des psychologues;
• Se soumettre aux politiques et règlements de l’organisme où il complète sa formation clinique concernant la tenue des dossiers, les heures de travail, les congés, etc.

L’étudiant qui souhaite revoir les valeurs et les attentes auxquelles souscrivent les milieux d’accueil est invité à consulter le document intitulé How to be a good practicum student (PDF).

Des professeurs et professeures de carrière, membres de l’Ordre des psychologues du Québec, offrent une expertise de haut niveau dans plusieurs des grands domaines de la psychologie contemporaine, en plus d’une expérience clinique diversifiée. Ils sont responsables d’accueillir des étudiants et étudiantes à des fins de mentorat et de formation clinique. Ils dirigent aussi différents travaux de recherche et peuvent offrir des services psychologiques.

Voir la liste complète

La description des rôles, des responsabilités et des critères d’admissibilité relative aux statuts de superviseur de clinique est présentée dans la proposition adoptée par l’Assemblée de l’unité de psychologie de l’Université Laval.

• Liste des superviseur(e)s de clinique

Demande de statut pour superviser

Si vous souhaitez devenir superviseur clinique, professeur de clinique ou renouveler votre statut, faites-nous parvenir le formulaire de demande de statut (PDF) (Format Word). Auparavant, il est recommandé de prendre connaissance de la proposition adoptée par l’Assemblée de l’unité de psychologie concernant la définition des rôles et responsabilités du professeur de clinique (PDF).

• Assurer la coordination des stages avec l’établissement d’enseignement et convenir du nombre d’étudiants qui y feront leur formation clinique
• Planifier les offres de formation clinique par milieu et programme en tenant compte de la capacité d’accueil des milieux, et ce, en collaboration avec les gestionnaires de programme et le personnel
• Transmettre aux parties concernées l’information pertinente sur les ententes contractuelles, les exigences du milieu et les conditions administratives de la formation
• Sélectionner les demandes des maisons d’enseignement en priorisant l’établissement d’enseignement avec lequel un contrat d’affiliation est établi et en fonction de la capacité de réponse de l’établissement
• Participer à la désignation des superviseurs en collaboration avec les maisons d’enseignement et les gestionnaires de programme
• Permettre la formation nécessaire aux superviseurs pour le développement des compétences en supervision et rendre accessibles les outils de formation pertinents à leur rôle
• Assurer la mise en place des conditions favorisant le déroulement d’activités d’enseignement de qualité
• Assurer la mise en place des conditions favorisant l’accueil des stagiaires et le déroulement des stages
• Régler les situations litigieuses entre superviseurs et supervisés en collaboration avec l’établissement d’enseignement
• Prendre, en accord avec l’établissement d’enseignement, les mesures appropriées envers tout étudiant dont la présence deviendrait préjudiciable aux usagers et à l’établissement
• S’assurer de la qualité de l’enseignement dispensé par les superviseurs et s’assurer que des améliorations soient apportées s’il y a lieu

• Mettre à la disposition des étudiants les équipements adéquats (services de secrétariat, espace suffisant pour entrevues et activités, téléphone, accès aux dossiers et à la documentation interne, etc.)
• Proposer parmi son personnel des candidats à la fonction de superviseur
• Libérer les superviseurs de façon à leur permettre d’assumer adéquatement l’encadrement de l’étudiant-stagiaire dans sa démarche d’apprentissage
• Permettre aux superviseurs de participer aux rencontres individuelles et de groupe avec les responsables des stages de l’université
• Permettre aux superviseurs de suivre une formation sur la supervision pédagogique à l’université
• Permettre aux étudiantes de participer aux activités de l’organisme : formations, discussions de cas, séminaires, observations, journée d’étude, etc.
• Collaborer avec l’université dans l’acceptation, la préparation et la réalisation des stages

Nos milieux de formations

Service de consultation de l’École de psychologie

Le SCEP - Service de consultation de l’École de psychologie de l’Université Laval est un milieu de formation professionnelle, un lieu d’intervention clinique et de recherche appliquée. Il accueille les étudiants de doctorat (Ph.D. – recherche et intervention et D.Psy.) dès la première année d’étude de leur formation professionnelle et offre plusieurs postes de practica et d’internat.

La formation professionnelle s’effectue sous la direction de professeurs de carrière et de professionnels spécialisés en psychologie clinique ou en neuropsychologie clinique, qui sont membres de l’Ordre des psychologues du Québec. Les habiletés cliniques enseignées touchent différentes clientèles, telles que les enfants, les adolescents, les adultes, les couples, les personnes âgées et s’appliquent à une vaste gamme de difficultés psychologiques et neuropsychologiques. L’encadrement des étudiants a lieu dans des locaux dotés d’équipements informatiques et multimédias des plus modernes. Enfin, le SCEP constitue aussi un milieu de recherche appliquée où sont élaborés de nouveaux moyens d’évaluation et d’intervention.

Milieux de formation hors campus

• Centre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux de la Capitale-Nationale
• Centre Intégré de Santé et de Services Sociaux Chaudière-Appalaches
• Consortium régional pour la formation clinique en psychologie scolaire
• CHU de Québec – Université Laval

Procédure d’agrément d’un milieu

Les critères basés sur les normes présentées dans le Manuel d'évaluation des programmes de doctorat en psychologie de l’OPQ et ceux basés sur les Normes et procédures d’agrément de la SCP (2011) sont utilisés pour l’agrément des programmes de formation en internat en psychologie clinique, du counseling scolaire ou en neuropsychologie.

Les organismes qui souhaiteraient faire agréer un programme de formation pratique tant au niveau des practica que de l’internat doivent communiquer avec le Comité d’agrément de la formation clinique.

• Recommander à la Direction de programme et à l’Assemblée de l’unité de psychologie les politiques et règlements relatifs à la formation pratique;
• Prendre part aux discussions et aux démarches concernant l’encadrement pédagogique et administratif des stages;
• Collaborer à l’amélioration de la formation pratique par le développement et la mise à jour des outils de travail pertinents à la formation pratique.
• Déterminer les critères pour l’agrément des organismes d’accueil et des superviseurs;
• Procéder à l’agrément des superviseurs et des milieux de stage;
• Coordonner l’ensemble des activités de placement de stage;
• Opérer le jumelage stagiaire/milieu de stage;
• Assurer le suivi des stages;
• Étudier les situations litigieuses qui surviennent en cours de stage et suggérer les actions à poser;
• Développer et maintenir une collaboration avec les milieux de stage et les intervenants par des représentations, échanges et ententes au sein de divers comités, dont le Comité des responsables des practica et internats.