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Maîtrise en ergonomie - 2e cycle
La profession d’ergonome est en pleine croissance et le contexte actuel du travail et de l’emploi permet d’anticiper une demande importante dans les années à venir.
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Pourquoi choisir le Département des relations industrielles
Grâce à nos programmes d'études multidisciplinaires, vous acquerrez une formation à la fine pointe du savoir et axée sur la réalité et les enjeux qui bousculent le monde du travail et de l'emploi d'aujourd'hui. Nous sommes également l'une des rares institutions universitaires au Québec à offrir un baccalauréat qui permet un accès direct aux titres professionnels de conseiller en ressources humaines et de conseiller en relations industrielles agréés (CRHA-CRIA).
Programmes de 1er cycle
Atteignez vos objectifs de carrière grâce à nos programmes. Optez pour le microprogramme, le certificat ou le baccalauréat.
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Approfondissez vos connaissances et vos compétences grâce à nos maîtrises, notre doctorat, microprogramme et diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS).
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Découvrez nos programmes de formation continue et développez des compétences pour mieux comprendre et intervenir dans les organisations.
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Témoignages
Yasmine Mohamed
Diplômée du doctorat en relations industrielles et professeure en relations industrielles à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Par ailleurs, mes études doctorales ont été marquées par de nombreuses implications au sein de la communauté universitaire. J’ai notamment intégré le comité exécutif de l’Association des étudiantes et des étudiants de l’Université Laval inscrits aux études supérieures, en tant que secrétaire générale. J’ai aussi été membre du conseil facultaire et membre du comité de programme de 3e cycle en relations industrielles. Les implications m’ont aidée à accroitre mon réseau et à développer des compétences communicationnelles et relationnelles. Actuellement, j’occupe le poste de professeure en relations industrielles à l’unité d’enseignement et de recherche des sciences de la gestion à l’UQAT, poste que j’ai d’ailleurs obtenu avant même de soutenir ma thèse de doctorat.
Savanah Laurence
Diplômée au baccalauréat en psychologie et étudiante à la maîtrise en ergonomie
« C’est pendant mes études au baccalauréat en psychologie que j’ai développé un intérêt pour la santé au travail. M’inscrire à la maîtrise en ergonomie est devenue une suite logique pour moi. Je me disais qu’elle me permettrait de comprendre le monde du travail dans toutes ses dimensions, particulièrement celles cognitives et sociales. »
Simon Levesque
Diplômé au baccalauréat en relations industrielles et à la maîtrise en ergonomie, et conseiller SST ergonomie chez Formaca
« Le parcours de la maîtrise en ergonomie nous plonge rapidement dans des exercices et des travaux basés sur des cas réels et la dernière année d’étude est consacrée à un stage en milieu de travail. C’est là que j’ai eu l’occasion de travailler sur des projets d’aménagement et d’organisations concrets, tout en étant épaulé par un corps professoral dévoué et attentif à mes besoins. »
Sonia Paquet-Martel
Diplômée au baccalauréat en kinésiologie et étudiante à la maîtrise en ergonomie
« À force de côtoyer ces travailleuses et travailleurs blessés, mon intérêt pour la prévention de la santé et l’amélioration des conditions de travail s’est développé à un point tel que je suis retournée sur les bancs d’école pour devenir ergonome. »
Sarah Morin
Diplômée à la maîtrise avec mémoire et étudiante au doctorat en relations industrielles
«Le passage à la maîtrise avec mémoire en relations industrielles m’a permis de développer mes connaissances, d’avoir une vision complète et critique des phénomènes liés aux différents champs du domaine et d’obtenir une première expérience au niveau de la recherche. Cette expérience m’a fait découvrir toutes les possibilités que peut apporter la recherche lorsqu’il est question des phénomènes sociaux liés au travail et à l’emploi. Ayant 5 années d’expérience dans le domaine de l’enseignement, ce nouvel intérêt pour la recherche m’a convaincue de poursuivre mes études doctorales dans l’objectif premier de devenir professeur dans le milieu universitaire. Mes études au doctorat me permettent donc de parfaire davantage les compétences, aptitudes et attitudes à développer pour, éventuellement, faire carrière dans le milieu universitaire.»
Pier-Luc Neiderer-Côté
Diplômé du DESS en ergonomie et innovation et ergonome pour l’équipe Entrac
«Mes études de 2e cycle en ergonomie et innovation à la Faculté des sciences sociales ont été non seulement une expérience académique formatrice mais aussi une source d’apprentissage considérable du point de vue professionnel. Les travaux pratiques réguliers dans différents milieux de travail ainsi que le projet d’intervention de près de 9 mois au sein d’une entreprise m’ont aidé à mieux comprendre les organisations, leurs réalités et leurs enjeux. Les activités pédagogiques proposées durant ma maîtrise ont aussi grandement favorisé le transfert des connaissances par l’application des notions et outils théoriques sur le terrain, le tout encadré par un groupe d’enseignants expérimentés et passionnés. Enfin, mon passage à la Faculté a été pour moi l’occasion de me construire une précieuse base de contacts en ergonomie qui a assurément contribué à m’ouvrir les portes du monde du travail.»
Pauline Maron-Patissier
Diplômée à la maîtrise en relations industrielles
«Diplômée de mon université française, j'ai poursuivi mes études à la maîtrise en relations industrielles que j’avais commencée lors de mon année d’échange. J’ai beaucoup apprécié la disponibilité des professeurs, la richesse des cours et la bienveillance accordée par le Département à chacun de ses étudiants. Au cours de mon cheminement, j’ai d’ailleurs pu obtenir plusieurs bourses, dont la bourse de réussite de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, la bourse Ghislain Dufour (CPQ – CRHA), la bourse universitaire de la Fondation CRHA, la bourse d’études du département des relations industrielles et la Bourse d’excellence en appui à la réussite Hydro-Québec. Enfin, on m’a également reconnu 50% de ma formation française, ce qui m'a permis d’obtenir mon diplôme en accéléré. Ici, je me sens encouragée et valorisée.»